本報訊（徐報融媒記者 李夢虎 于瓏 通訊員 宋雅莉 朱磊）9月1日，剛剛打贏一年基礎教育“翻身仗”的沛縣，出臺《沛縣中小學校黨建工作要點》，目的是進一步加強和規范沛縣中小學校（含中等職業學校、幼兒園）黨的建設，通過發揮學校黨組織政治核心作用、健全完善學校黨建工作管理體制、提升學校黨組織建設水平，深化學校黨建“有形+有效”覆蓋，進一步推動以高質量黨建引領立德樹人根本任務落實。

“黨建工作面廣量大，具體到中小學校，關注點在強基固本，不求面面俱到。”文件三易其稿，沛縣縣委書記吳昊作了密密麻麻地修改、批注，特地把第一稿中“辦法”改成“要點”，力求“越簡短越好、越明白越好、越易行越好”。

“中小學校實行黨組織領導下的校長負責制，原則上中小學校校長由學校黨組織書記兼任。”縣委主要負責同志解釋：“是校長由學校黨組織書記兼任，可不是學校黨組織書記由校長兼任。”

文件還提出，建立健全“雙培養”機制，把骨干教師培養成黨員、把黨員教師培養成教學管理骨干；各鎮、街道初中學校黨組織，與鎮黨委書記、街道黨工委書記所在支部結對共建，各鎮、街道中心小學黨組織，與鎮長、街道辦事處主任所在支部結對共建……

為啥出個學校黨建八條？沛縣縣委認為，對于我們黨來說，黨建工作是為了完成階段性工作，進而實現黨的最高理想；對于學校來說，抓黨建往高了說是 “立德樹人”，往實了說是為每一個孩子謀個“前程”。

如何貫徹落實？吳昊提出三個“不強調”、三個“少要求”——不強調搞量化考核、不強調專職人員、不強調物理空間；少要求形式上的東西，少要求統一性的安排，少要求程式化的臺賬。“三個‘不強調、三個‘少要求’，就是為防止只求形式、不求實效，黨建工作不是應付上級檢查的臺賬，應該真正成為推進工作的動力。”

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