“雙減”背景下，我省中小學生的新學期生活有什么新變化呢？春季學期剛開學，記者從課堂、作業、課后服務等方面采訪了學生、老師和家長。

讓學生做學習的主人

“老師，你小時候也跳過皮筋嗎，就像我媽媽跳的那樣？”在南京市中央路小學五年級開學第一課上，學生們正圍繞“走進童年歲月”進行口語交際練習。在上課前，他們“采訪”了自己的父輩或祖輩，了解他們小時候喜歡做哪些運動、愛吃什么零食等。眼下這種別開生面的課堂已成為常態，該校五年級語文老師張振玲表示，“雙減”下的課堂不斷提質增效。

今年，國務院和省政府將“雙減”列為教育督導一號工程，圍繞校內“輕負擔、高質量”，各地各校要提升課堂教學質量、作業管理水平和課后服務水平。

開學第一周，中央路小學還組織教師召開“開學第一課（常規及作業設計）”研討分享會。會上，張振玲和五、六年級的老師拿出自己設計的單元作業單接受全體語文老師的“檢閱”，大家開展“頭腦風暴”對題型、題目進行調整。

“現在備課是以學生為中心，用學生的學習活動推動課堂教學。”南京市游府西街小學教導處副主任蔣麗莉表示，“雙減”帶來的變化，已經前置到備課階段，老師在討論時尤為注重學生的反饋，會結合學生學習中容易遇到的難點通過適當的活動推動孩子主動思考。

“讓學生做學習的主人”，這是南通各中小學課堂改革的共同方向。在南通高等師范學校附屬小學四年級數學課上，同學們正在分組討論如何制作復式統計表。老師將課堂交給學生，先小組討論，再上臺展示，最后由老師歸納、講述其中的知識點。這樣不僅調動學生的積極性，也讓知識點易學易懂。

書包變輕了

“雙減”后的首個寒假，南京市北京東路小學同學們的作業明顯減少了，負擔減輕的同時，針對性更強。該校根據不同學生的學習情況，分層設計作業。

為減輕孩子們課后負擔，除保證每節課至少留10分鐘用于完成作業外，還會注重“長周期性作業”。“比如有一個單元和春天有關，我們就留出一周時間讓同學們搜集春天的佳句，等到單元教學基本結束后再集中分享。”蔣麗莉告訴記者。

南京市瑯琊路小學校長戚韻東介紹，“雙減”背景下，新學期更加重視對作業設計的研究，將學生學科素養融入到日常學習中；在課后服務上，給孩子們更多自主規劃選擇的權利，如小主人創行社、小主人講壇、“郎郎丫丫發布臺”等，提供更多的項目、更多元化的課后服務供學生去選擇。

“我們的書包減輕了一半，每天作業不超過4個項目。”南京市長江路小學一年級學生周昱彤告訴記者，現在每天回家可以做很多活動，有時候還跟媽媽學寫毛筆字。“‘雙減’后我們學生的作業盡量在學校完成，作業形式也發生了變化，減少機械、重復的作業，增加研究性、創造性、開放性的作業。”南京市長江路小學教務辦主任趙昌竹介紹。

在南通市崇川初級中學，老師每天利用課間、晚自習等時間面批學生作業。“及時了解學生作業情況，了解學生學習當中的困惑問題，并且可以根據批改情況進行個別化輔導。”語文教師楊淋說。“雙減”后，南通各學校一方面精簡作業量，加大對作業的創新和研發；另一方面，鼓勵教師面批作業，力爭每天各科作業面批率保持在20%左右，確保每周面批學生全覆蓋。

課后服務強素質

據南京市教育局公布的數據，截至去年12月底，南京義務教育學校學生課后服務整體參與率達到95%以上。本學期是“雙減”課后服務實施的第二個學期。一開學，各校就啟動課后服務報名工作，并且通過多種形式收集家長和學生對課后服務的評價和建議，進一步調整和優化。

在南京市中央路小學，通過在家長和學生中充分調研，“一生一課表”為學生們帶來有品質的課后三段服務。該校校長陸文琦介紹：“‘一起作業吧’旨在落實‘雙減’政策，提升學生在校學習效率；‘潛能活動園’根據學校辦學特色，組織主題式綜合活動、項目化學習等；‘愛心守護站’解決延時晚托問題，讓學生在伙伴互動、師生交流中感受關愛，也增強了學生的社會交往能力。”

南師附中新城小學南校區校長葉微告訴記者，這個學期課后服務的社團在原有基礎上進一步優化調整，根據家長和學生需求，引入專業師資，開設冰球精品社團，新增魔方、主持、雙語閱讀等社團。“課后服務社團不僅要滿足學生興趣需求，更要有規劃有質量，讓學生素質得到拓展。”葉微說。

南通市城中小學的棒球社團課是從校外體育培訓機構引進的專業資源。省棒球隊退役運動員、棒球社團課教師顧帥南說：“棒球運動是一項結合跑、跳、投全面發展的運動，可以增強孩子身體素質，也可以為該項目儲備后備人才。”

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