古樸典雅的蘭花絲巾、針腳細密的蜂鳥鏡面、栩栩如生的仙鶴掛燈……每周四，在揚州市職業(yè)大學(xué)“交融薪生”揚州刺繡非遺工坊，都有不少學(xué)生沉浸在飛針走線的世界里。

據(jù)該校黨委書記馬順圣介紹，這是學(xué)校“運河思政”的融合課堂之一。老師們以“延續(xù)文化血脈”為主題，以因運河而興的揚州傳統(tǒng)文化為線索，輪流授課，讓學(xué)生現(xiàn)場感受非遺魅力、學(xué)習(xí)非遺技能。近年來，揚州市職業(yè)大學(xué)持續(xù)推進“大運河文化進校園”，加快建設(shè)“運河思政”協(xié)同推進機制，著力打造“運河思政”教育的拳頭產(chǎn)品，積極建設(shè)新時代高水平職業(yè)大學(xué)。

打造“運河思政”校園品牌

“剪紙是一門藝術(shù)，它分為單方剪、二方連續(xù)剪、對折剪、三角剪、四角剪、五角剪……”今年7—8月，在揚州市邗江區(qū)沿湖村學(xué)習(xí)苑，揚州市職業(yè)大學(xué)“雨潤花朵”校外教育活動為十余名留守兒童講授非遺剪紙技藝。

據(jù)了解，“雨潤花朵”項目由揚州市職業(yè)大學(xué)聯(lián)合邗江區(qū)方巷社區(qū)教育中心和高郵車邏鎮(zhèn)社區(qū)教育中心開展，從2009年啟動至今，已經(jīng)形成了以“德育與素質(zhì)”“體育與健康”“智育與技能”“美育與藝術(shù)”和“勞動與生活”為模塊的青少年校外教育課程體系，開設(shè)通識類課程、素質(zhì)類教育課程以及燈彩、刻畫、折紙、揚劇等非遺傳承鄉(xiāng)土特色類教育課程共30多門，累計受益的青少年達8.4萬人次。

通過工作坊打造“專業(yè)+社團”平臺，向?qū)W生和村民傳授揚州的非遺之美。2023年，揚州市職業(yè)大學(xué)與沿湖村共建藝術(shù)實踐基地，工作坊師生文創(chuàng)作品《蘇州村上長漾里鄉(xiāng)旅度假村品牌形象設(shè)計》獲2023年第十一屆NCDA高校數(shù)字藝術(shù)設(shè)計大賽鄉(xiāng)村振興主題省一等獎、國賽二等獎。

數(shù)字賦能大運河文化傳播

為提高城鄉(xiāng)流動人口文化素養(yǎng)，讓他們更好更快地融入城市生活，揚州市職業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院因地制宜，結(jié)合地區(qū)豐富的運河文化資源，打造“運河文化教育基地”，組織近郊居民群眾開展導(dǎo)游、剪紙、手工制作及電子商務(wù)等技能培訓(xùn)，讓學(xué)員在掌握一技之長的同時獲得再就業(yè)的機會。

“學(xué)校以線上線下融合的方式，通過課堂教學(xué)、云端探索、研學(xué)實踐等為師生立體化呈現(xiàn)一堂穿越歷史、橫跨中國的‘運河大思政課’。”馬順圣介紹，揚州市職業(yè)大學(xué)目前共有54名思政研學(xué)導(dǎo)師，依托中國大運河博物館、江都水利樞紐、WCCO等研學(xué)基地和社會機構(gòu)，先后組織開展了“紅途研學(xué)”“我是黨課主講人”“紅色基因代代傳 揚州黨史我來講”“跟著地名學(xué)黨史”等多項沉浸式文化體驗活動。

同時開發(fā)出多條“大運河思政研學(xué)”精品路線，以項目、活動、課程和科研為載體，以一體化實施、沉浸式教學(xué)等途徑，聚焦社區(qū)“一老一小”，打造精品課程和社會實踐活動，還開設(shè)了非遺傳承、運河研學(xué)、揚州地域文化等課程，引導(dǎo)學(xué)生感受“大運河文化帶”的文化魅力。

原創(chuàng)歌曲唱響運河情

“將‘赤子心·運河情’原創(chuàng)文藝品牌與高校思政教育相勾連，逐步探索出以文化品牌促思政教育的高校思政建設(shè)新路徑”。揚州市職業(yè)大學(xué)黨委副書記陳亞鴻表示，學(xué)校圍繞運河題材創(chuàng)作了“運河”系列組歌27首，多方位展現(xiàn)運河文化的風(fēng)韻與魅力，已經(jīng)成為思政教育的重要特色品牌。

近年來，揚州市職業(yè)大學(xué)立足“大運河文化帶”建設(shè)，著力打造貼主題、貼主流、貼實踐的“赤子心·運河情”原創(chuàng)文藝品牌，推動思政鑄魂與藝術(shù)教育深度融合，進一步構(gòu)建校園文化建設(shè)新格局。

注重大運河文化的古代文化與現(xiàn)代文明會通，形成交相輝映的大運河文化育人譜系。馬順圣說，揚州市職業(yè)大學(xué)將進一步加強對大運河文化的研究，深入挖掘大運河的文化價值，整合大運河文化資源并持續(xù)優(yōu)化，形成運河文化、運河思政、運河研學(xué)全鏈條，積極開展“大運河文化進校園”工作，引入大運河文化進入人才培養(yǎng)方案，細化課程建設(shè)的思政元素，傳承好大運河文化，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代傳播，助力職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。（孫生民 梁孝梅 劉儀蒙）

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